成因十一：拖堂，别的班早已下课，教师仍讲不停，导致学生不走心、不在状态。成因十四：误解新课堂让学生动起来本意，学生满堂乱、满堂跑。总之，课堂秩序混乱，成因错综复杂，同一病症可能有多种病因，即外表一样，但原因不同，因此药方不同。可让教师找出原因，然后对症下药，方可标本兼治。
2026-09-08